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        优秀教师风采录②周晓华:“三心二意”当校长 做好杏坛“引路人”

        新闻来源:      

        更新时间:2022-09-07 16:29:38

        责任编辑:杨熹


        9月1日一早,步入彭山区第四小学,只觉朝气勃勃,书香满园,该校校长周晓华正在和学生们一起绘制“梦想”长卷,期待新学期的新成长。

        今年54岁的周晓华从事教育行业已经34年了,从教师到教科室主任、教导主任,再到校长,不同的阶段他有着不同的师道方式。多年来,他一步一个脚印,躬身行走在育人路上,做好杏坛“引路人”,曾荣获四川省特级教师、四川省优秀教育工作者、眉山市劳动模范、眉山市首届高层次人才、眉山市优秀党务工作者等称号。

        满腔热情,怀揣教育梦想,周晓华用四个字总结出来了自己的工作法——“三心二意”,“三心”就是细心、钻心和公心,“二意”就是情意和创意。

         周晓华与老师们交流。

        “用细心绣出教育花朵,用钻心透彻教育本真,用公心致力教育公平。”周晓华说,“学校无小事,事事皆育人。”

        每天一到学校,周晓华首先到办公室,在记事本上细心地写上当天要做的事情,然后,挨着挨着去落实,件件有序,样样到位。

        “很多事情,坚持才有成效。”周晓华举了一个体现细心的简单小事,以前学校卫生很难做,于是他发现有垃圾就主动捡起来。在他的影响下,师生们也纷纷仿效,如今,2500多名学生的校园时时干净。

        除了“三心”,周晓华的“二意”也一直伴随他的教育生涯,情意赋予了教育温度,让教育拥有浓浓的人情味。而创意,则让教育开出了与众不同的花朵。

        发现学校的墙壁上,总有一些学生乱写乱画,周晓华便提出了“留一半黑板给孩子,分一支粉笔给孩子”的理念,把每个班教室后面的一半黑板设置成“涂鸦角”,让学生们尽情“挥洒”;发现个别教师教学语言伤害学生,周晓华就在学生中广泛收集“学生最不想听的话”,出台了“彭山四小教师忌语四十条”;发现班主任工作繁杂,周晓华就创新提出“班主任工作六步法”,在全校推行、全国交流;从学生的作业中发现,每天写日记既不新鲜,又加重学业负担,周晓华便倡导语文老师将个人日记改为“班级接力日记”,全班学生一人记一天,轮流往下传……

        周晓华陪伴学生绘制“梦想”长卷。

         在“双减”的背景下,周晓华又创新提出建构“5+”课后服务机制,努力使课后服务成为学生学校生活的希望田野,成为学生开心、幸福、能动、生机勃发的生命成长的元支点。

        采用“大课+小课”的课型,每天两节40分钟的大课,两节分别15分钟、10分钟的小课;设置“学科辅导课+兴趣培养课+多彩经典课+环卫课”的课程,让课程设置更加灵活;推行“推荐+自选”的兴趣辅导方式,对特长突出的学生推荐参加社团培训,其余学生根据自己的喜好自主选择项目参加;自选“校内+校外”的辅导场地,把社区所有资源都作为培训阵地,教师边走边教,学生边走边学;采取“全体教职工+教师家属+校外专业人员+家长自愿服务”的方式,解决师资缺乏问题。

        一项一项举措逐步落实,彭山区第四小学的教育质量也不断提升,学生和家长的满意度也越来越高。

        不仅关注本校学生的发展,在学区共同体发展中,周晓华创新举措,充分发挥领航作用,以走教、指教、送教、帮教“四教”助力教师专业发展,以人力共享、物力共享、财力共享、智力共享“四共享”促进学区教育共同发展,促进了共同体教育的均衡发展,优化了共同体教育的教学质量,提升了共同体教育的办学品味,助推了共同体教育的特色品牌。

        日复一日,年复一年,行走在实践育人的路上,周晓华一点一滴渐渐触碰到教育的本真,与学生、教师共同成长,成就了自己的教育人生。

        来源丨眉山日报全媒体记者 辛凯 郭侨





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